Curso de Formador de Formadores en Zaragoza en Efor

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Curso de Formador de Formadores
  • Efor
  • Tipo : Cursos
  • Modalidad: Presencial en Zaragoza
  • Duración: 30 horas
  • Precio:
    270 €

Descuento del 50% para desempleados 20% dto. para Autonomos

Promociones y descuentos

Curso bonificable 100% para trabajadores en activo

Subvencionado
(Solo preparan a alumnos de Zaragoza)
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Sede principal del centro

  • Barcelona

    Tuset, 23-25

    Barcelona - 08006, Barcelona

  • MadridSede principal

    Juan Bravo, 3

    Madrid - 28006, Madrid

  • Getxo

    Avda. Zugazarte, 32

    Getxo - 48930, Vizcaya

  • Zaragoza

    Paseo Sagasta, 47

    Zaragoza - 50007, Zaragoza

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Exalumnos de Tumaster.com

Dirigido a:

Personas interesadas en realizar un Curso de Formador de Formadores.

Comentarios:

Objetivos:


•Enriquecer las estrategias de formación global de ATADES, optimizando para ello el desempeño de los profesionales que se encargan de difundir el conocimiento a nivel interno.

•Garantizar que los Leer más formadores internos cumplan con unos requisitos básicos que permitan el ejercicio de su actividad con calidad y eficacia.

•Desarrollar unas líneas de acción específicas para cada formador, a corto, medio, y largo plazo que permitan mejorar sus habilidades para el diseño e implantación de acciones formativas, y contar con herramientas de apoyo.

•Crear un elemento de cohesión y de apoyo mutuo entre todo el Equipo de Formadores Interno, así como lograr su desarrollo profesional dentro de la empresa.

Lugar de impartición:

en Zaragoza

Fechas: Lunes, 1 Junio, 2015 hasta Jueves, 18 Junio, 2015

Horarios: De lunes a jueves, de 16 a 18:30 horas

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Contenidos teóricos:

1. Reglas básicas para desarrollar una acción formativa
1.El proceso de enseñanza-aprendizaje
2.El Rol del formador interno y sus competencias básicas
3.La planificación de una acción formativa y el plan de formación

2. Estrategias metodológicas para desarrollar el proceso formativo
1.Características básicas de los estrategias metodológicas de enseñanza Leer más
2.Las estrategias metodológicas para fomentar la participación y el aprendizaje significativo.
3.Los elementos fundamentales de la planificación de formación: Objetivos, contenidos, actividades, metodología, temporalización, recursos didácticos y evaluación
4.La selección y elaboración de medios audiovisuales y ayudas a la presentación.
5.Técnicas de comunicación para impartir acciones formativas mediante el aprendizaje activo
del participante.
3. Evaluación de la formación.
1.Los objetivos de la evaluación de la formación
2.Evaluación de los participantes y del formador
3.Evaluación diagnóstica, formativa , sumativa y postformación
4.Los instrumentos de Evaluación.

Contenidos prácticos:

1.Identificación de las competencias requeridas al formador interno
2.Evaluación inicial de las competencias personales de los asistentes.
3.Identificación de temas, contenidos, procedimientos, habilidades en las que cada asistente es experto, y puede aportar conocimiento al resto de la organización.
4.Ejercicio de redacción de los objetivos, contenidos y actividades de una acción formativo
5.Análisis crítico de objetivos, contenidos, actividades, metodología, temporalización, recursos didácticos y evaluación de acciones formativas
6.Realización de instrumento de Análisis de Necesidades Formativas.
7.Ejercicio para la definición de objetivos del Plan de formación, así como de acciones formativas.
8.Ejercicio sobre la interacción didáctica.
9.Ejercicio sobre los estilos de aprendizaje según la teoría de Kolb.
10.Realización de un instrumento para la evaluación del programa formativo
11.Ejercicio de elaboración de medios audiovisuales y ayudas a la presentación mediante programas utilizados en la organización (powerpoint, prezzi…)
12.Realización de ejercicios para el desarrollo de la competencia comunicativa, verbal, no verbal y paraverbal, para persuadir y motivar el aprendizaje de los participantes.
13.Realización de ejercicios y casos prácticos para desarrollar las habilidades sociales como la empatía, la escucha activa y la asertividad en el ejercicio de la docencia.
14.Realización de presentaciones individuales haciendo uso de medios audiovisuales y evaluación competencial a través del visionado de la grabación de la misma, autoevaluación, y feedback profesional sobre puntos fuertes y áreas de mejora.
15.Evaluación final sobre el aprendizaje individual y el desarrollo competencial de cada asistente.Leer menos
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