Curso de Solid Edge. Diseño Paramétrico Online / Distancia en MD Cursos Gratuitos

Curso de Solid Edge. Diseño Paramétrico

MD Cursos Gratuitos
Tipo : Cursos
Modalidad: Online / Distancia
Duración: 40 horas
Precio:
Sin Coste

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Sede principal del centro

Albacete
CL Pedro Martínez Gutierrez, 3
Albacete - 02004, Albacete
Alicante
CL Reyes Católicos, 57
Alicante - 03003, Alicante
Almería
Calle Padre Juan Aguilar 10,
Almería - 04005, Almeria
Palma de Mallorca
CL Alfons el Magnànim, 30
Palma de Mallorca - 07004, Baleares
Barcelona
CL Valencia, 79-81
Barcelona - 08029, Barcelona
Barcelona
Calle Provenza, 112B
Barcelona - 08029, Barcelona
Burgos
CL Federico García Lorca, 8
Burgos - 09007, Burgos
Jerez de la Frontera
CL Unión, 4
Jerez de la Frontera - 11403, Cádiz
Castellón
Calle Ceramista Godofredo Buenosaires, 15
Castellón - 12005, Castellón
Ciudad Real
CL Bernardo Balbuena, 8
Ciudad Real - 13002, Ciudad Real
Córdoba
PS De la Victoria, 15
Córdoba - 14004, Córdoba
A Coruña
CL Enrique Mariñas, Urb. Matogrande, 9
A Coruña - 15009, A Coruña
Girona
CL Emili Grahit, 5
Girona - 17002, Girona
Granada
CL Severo Ochoa, 13
Granada - 18001, Granada
Donostia - San Sebastian
CL Usandizaga, 3
Donostia - San Sebastian - 20002, Guipúzcoa
Huelva
CL San José, 15
Huelva - 21001, Huelva
Jaén
AV de Granada, 39
Jaén - 23003, Jaén
Lleida
AV Princep de Viana, 78
Lleida - 25008, Lleida
Logroño
CL Sojuela, 4
Logroño - 26008, La Rioja
Madrid
CL Alonso Cano, 44-46
Madrid - 28003, Madrid
Alcalá De Henares
PZ de Navarra
Alcalá De Henares - 28804, Madrid
Alcorcón
Avenida Leganés 6, Local 3 (Entrada C/Buitrago)
Alcorcón - 28924, Madrid
Málaga
CL Salitre, 49
Málaga - 29002, Málaga
Murcia
AV Juan Carlos I, 26
Murcia - 30007, Murcia
Pamplona / Iruña
CL De Olite, 43
Pamplona / Iruña - 31011, Navarra
Oviedo
CL Ildefonso Sánchez del Río, 5
Oviedo - 33004, Asturias
Palmas de Gran Canaria, Las
AV Jose Mesa y Lopez, 25
Palmas de Gran Canaria, Las - 35007, Las Palmas
Vigo
CL Zamora, esquina CL Baleares
Vigo - 36203, Pontevedra
Santa Cruz de Tenerife
CL Sabino Berthelot, 1
Santa Cruz de Tenerife - 38003, Tenerife
Santander
Calle Floranes 58
Santander - 39010, Cantabria
Sevilla
CL José Saramago Edif. Giralda (Esq.Virgen del Sol), 1
Sevilla - 41013, Sevilla
Sevilla
Centro Comercial Viapol Center, (entrada por calle Pirotécnia esquina con calle Miguel Rodríguez Piñero)
Sevilla - 41013, Sevilla
Tarragona
AV Ramón y Cajal, 41
Tarragona - 43001, Tarragona
Toledo
CL Alonso Berruguete (esquina Avda. General Villalba), 25
Toledo - 45003, Toledo
Valencia
CL Historiador Diago, 17
Valencia - 46001, Valencia
Valladolid
CL Felipe II, 3
Valladolid - 47003, Valladolid
Bilbao
AV Lehendakari Aguirre, 5
Bilbao - 48014, Vizcaya
ZaragozaSede principal
AV Navarra, 93
Zaragoza - 50010, Zaragoza

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Exalumnos de Tumaster.com

Dirigido a:

Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quieran realizar un curso de Solid Edge. Diseño Paramétrico.

Comentarios:

Objetivos del programa:

Diseñar productos de chapa con Solid Edge.

1. ENTORNO DE DESARROLLO.
1.1. Introducción a la interfase de trabajo.
1.2. Gestión de documentos.

2. BOCETOS.
2.1. Introducción y conceptos básicos.
2.2. Utilización de IntelliScketch.
2.3. Control de forma y tamaño de los bocetos.
2.4. Acotación. Criterios.
2.5. Modelado básico 3D.
2.6. Extrusiones.
2.7. Revoluciones.
2.8. Barridos.
2.9. Extrusiones por superficies.
2.10. Trabajos con perfiles.
2.11. Operaciones en piezas.
2.12. Generación de formas helicoidales.
2.13. Generación de refuerzos, rebordes, estrías, etc.
2.14. Gestor y biblioteca de operaciones.

3. 2D A 3D.
3.1. Herramientas para la conversión de planos 2D a modelos 3D.

4. INTRODUCCIÓN AL Leer más TRABAJO CON CHAPA.
4.1. Despliegues.
4.2. Productos embutidos.
4.3. Doblado de chapas.
4.4. Celosías.
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si existen requisitos legales para el ejercicio de la profesión)
9. Requisitos oficiales de los centros:
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si para la impartición de la formación existe algún requisito de homologación / autorización del centro por parte de otra administración competente.
incidencias técnicas del alumnado. El servicio, que deberá estar disponible para el alumnado desde el
inicio hasta la finalización de la acción formativa, deberá mantener un horario de funcionamiento de
mañana y de tarde, tendrá que ser accesible mediante teléfono y mensajería electrónica y no podrá
superar un tiempo de demora en la respuesta superior a 2 días laborables.
2. Requisitos técnicos del contenido virtual de aprendizaje
Para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje del alumnado, el contenido virtual de aprendizaje de las especialidades formativas no dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad mantendrá una estructura y funcionalidad homogénea, cumpliendo los siguientes requisitos:
– Como mínimo, ser los establecidos en el correspondiente programa formativo que conste en el fichero
de especialidades formativas previsto en el artículo 20.3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo y esté asociado a la especialidad formativa para la que se solicita inscripción.
– Estar referidos tanto a los conocimientos como a las destrezas prácticas y habilidades recogidas en los objetivos de aprendizaje de los citados programas formativos, de manera que en su conjunto permitan
conseguir los resultados de aprendizaje previstos.
– Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil
discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención.
– No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de
aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la práctica profesional, que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
– No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro, chat, etc.). de forma periódica.
– Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado
pueda acceder y consultar a voluntad.
– Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos
básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.
– Evaluar su adquisición durante o a la finalización de la acción formativa a través de actividades de
evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el
rendimiento o desempeño del alumnado.

5. INTRODUCCIÓN AL ENSAMBLAJE DE PIEZAS.
5.1. Archivos de conjunto.
5.2. Herramientas de ensamblaje.
5.3. Estudio de interferencias.

6. GENERACIÓN DE VISTAS 2D DE UN PRODUCTO O CONJUNTO.
6.1. Vistas ortogonales.
6.2. Vistas explosionadas.
6.3. Listado de componentes.
6.4. Generación de automática de cajetines de información."Leer menos