Máster en Coaching Directivo y Liderazgo Online / Distancia en OBS Business School

Dirigido a:

El objetivo fundamental de nuestro proceso de admisión es asegurar la idoneidad de los candidatos. Todos los participantes deben obtener el máximo provecho de esta experiencia de aprendizaje, a través de un contexto en el que sea posible desarrollar una relación a largo plazo con compañeros de clase, profesores y antiguos alumnos.

Comentarios:

El coaching es una técnica que nos acerca al logro de objetivos, permitiéndonos desarrollarnos personal y profesionalmente. Es una competencia que nos ayuda a pensar diferente, a mejorar las comunicaciones que mantenemos y profundizar en nosotros mismos. Leer más

Esta herramienta es de gran valor para la gestión de empresas, así como para el desarrollo personal, en lo relativo a la obtención de metas tanto personales como profesionales.

La razón de ser de este programa es dar una respuesta de calidad a las necesidades de formación de aquellos profesionales que desean formarse para ejercer de coachees en el futuro, así como de las personas que deseen incorporar los beneficios del coaching en su gestión de personas y en el logro de sus objetivos. Para ello, hacemos un abordaje integral considerando tanto la parte competencial de desarrollo personal, como el desarrollo de la inteligencia emocional, las habilidades y destrezas del coaching ejecutivo y personal, así como el coaching de equipos.

Nuestra formación te garantiza una alineación con la International Coach Federation (ICF) y un acompañamiento personalizado hacia la posible obtención de tu acreditación como coach


OBJETIVOS

Objetivo general

El objetivo general del Máster en Coaching Directivo y Liderazgo es la capacitación de profesionales y directivos en la aplicación de la metodología del coaching, en sus acciones diarias, tanto desde un punto de vista personal como de equipo y de organización, así como de las herramientas que potencien su liderazgo y su Inteligencia Emocional.


Objetivos específicos

El plan de estudios del Máster en Coaching Directivo y Liderazgo está diseñado para alcanzar los siguientes objetivos específicos:

- Proporcionar una metodología que permita al participante llevar a cabo sus intervenciones de coaching.
- Facilitar una estructura de habilidades, como la conversación de Coaching y herramientas para profundizar en el análisis y desarrollo de las diferentes etapas de esta.
- Desarrollar capacidades y fortalezas personales, ganando en eficacia y en autoconfianza.
- Potenciar el desarrollo del talento individual y en equipo, permitiendo que las personas se comprometan al máximo con su desarrollo y la forma de conseguirlo.
- Aportar un cuadro de mando con indicadores que permitan monitorizar el proceso y proponer medidas correctoras.
- Permitir llevar a cabo prácticas que faciliten la interiorización de los conceptos y el desarrollo de la técnica.
- Incorporar nuevos recursos y técnicas que aumentarán la eficacia de vuestro Coaching.


COMPETENCIAS

El Máster en Coaching Directivo y Liderazgo de OBS Business School permite, al alumno, desarrollar las siguientes competencias:

Competencias transversales

CT1. Capacidad para aplicar la teoría a la práctica.
CT2. Capacidad para dar solucionar a determinados problemas.
CT3. Capacidad para negociar.
CT4. Capacidad para comunicar efectivamente.


Competencias específicas

CT1. Aplicar las fases vinculadas a un proceso coaching de forma correcta para poder obtener el mejor resultado en cada sesión realizada.
CT2. Implementar planes de acción eficaces para conseguir los objetivos marcados en cada sesión de coaching.
CT3. Identificar los objetivos individuales de cada persona para generar un proceso de coaching.
CT4. Definir las fases clave en el establecimiento de confianza con el cliente para poder llevar a cabo de forma óptima las sesiones de coaching.
CT5. Diferenciar entre los diferentes tipos de coaching para saber aplicar cada uno a la situación adecuada.
CT6. Definir las claves de la programación neurolingüística para poder aplicarla correctamente en cada sesión de coaching.
CT7. Analizar los diferentes indicadores de monitorización del proceso de coaching para proponer aquellas medidas correctivas indicadas.

Titulación que se obtiene:

Las personas que superen la evaluación del programa y cumplan los requisitos académicos establecidos por la UB, obtendrán el título UB (Universidad de Barcelona) “Máster en Desarrollo Directivo y Liderazgo”.

Para poder obtener la titulación de la UB es necesario disponer de Titulación Universitaria de Grado (Ingeniería, Licenciatura o Diplomatura). En caso de no disponer de una Titulación Universitaria de Grado, una vez superadas las diferentes evaluaciones, se obtendrá un diploma de extensión universitaria de la UB.

Convocatoria Febrero 2.022.
Convocatoria Mayo 2.022

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El plan de estudios se desarrolla durante doce meses empezando en el mes de febrero, mayo o noviembre de cada año, con un esquema de diez módulos, que se corresponderán con las asignaturas; más un Trabajo Fin de Máster, que se desarrollara a lo largo del año. Además, a lo largo del programa, se realiza un taller de 15 horas de duración en el que se practican los contenidos vistos en los módulos. En la siguiente tabla se muestra la relación asignatura-profesor: Leer más

Módulo 1 Introducción al coaching
Módulo 2 Desarrollo competencial de acuerdo a ICF
Módulo 3 Herramientas clave de coaching
Módulo 4 Inteligencia emocional
Módulo 5 Programación Neurolingüística
Módulo 6 Life coaching
Módulo 7 Coaching directivo
Módulo 8 Líder coach
Módulo 9 Coaching de equipos
Módulo 10 Coaching organizacional

Trabajo Fin de Máster 10

TOTAL 60 ECTS

Taller: Prácticas de Habilidades y herramientas de coaching.


ACTIVIDADES ADICIONALES

El Máster en Coaching Directivo y Liderazgo se complementa con conferencias y seminarios que se impartirán en cada uno de los bloques. Estas actividades adicionales se realizan por profesionales reconocidos en el sector del coaching quienes mediante videoconferencias expondrán a los alumnos sus experiencias y casos prácticos.

‘Case studies’: Método del caso.

La componente práctica del programa es indispensable y completa la formación teórica. Para ello, durante el curso se realizarán debates de temas de actualidad e interés en cada una de las asignaturas, simulaciones para la toma de decisiones aplicadas a situaciones reales o casos prácticos donde se analizarán, desde un punto de vista académico, los problemas planteados y las soluciones propuestas, así como los criterios tenidos en cuenta para llevarlas a cabo.


Webinars

La mayor parte de la formación se realiza de forma asíncrona, es decir, el intercambio de conocimiento se realiza a través de una plataforma que permite compartir textos escritos sin necesidad de que las personas estén conectadas al mismo tiempo.

Adicionalmente, en cada uno de los módulos, se organizan sesiones síncronas o ‘webinars’, es decir, sesiones en que todos los participantes están conectados al mismo tiempo, a través de una aplicación, permitiendo el intercambio de conocimiento en ‘tiempo real’.


METODOLOGÍA

En OBS Business School orientamos nuestra metodología al desarrollo de competencias, conocimientos y habilidades. Promovemos la comunicación flexible e inmediata, incentivamos la discusión efectiva, fomentamos el trabajo en equipo y facilitamos la interacción entre todos los participantes, sean alumnos, profesores o profesionales invitados.


La experiencia del aprendizaje compartido

Una de las claves de la formación en OBS Business School es el valor del aprendizaje compartido, donde los participantes son el eje central. En nuestro campus virtual acceden a todo el material pedagógico y tecnológico, hablan con profesores e interactúan con personas de diferentes sectores, debatiendo casos prácticos junto a profesionales con experiencias y puntos de vista distintos. Así, ante un mismo caso, la diversidad de enfoques, capacidades y experiencias te aportan una perspectiva más amplia.


Participación práctica y activa

Nuestra metodología se fundamenta en la combinación de aprendizaje práctico y teórico, exigiendo la participación activa de los alumnos con sus opiniones y puntos de vista. Los participantes, además de trabajar la documentación que se les entrega, deben analizar y resolver casos prácticos que están basados en situaciones empresariales reales y simuladas.

Así, utilizando los documentos de referencia, casos de estudio y simulaciones que te ofrecemos a diario se genera una experiencia rica de aprendizaje, conectada a la realidad. En OBS Business School no eres tan sólo un espectador, eres un actor esencial.


La experiencia de estudiar en OBS Business School

La conexión de nuestros alumnos con OBS Business School se basa en una amplia red de personas formada por profesionales, expertos, profesores, empresarios y emprendedores que se definen como inquietos, participativos, abiertos a preguntar y responder. Personas acostumbradas a plantear y sugerir, muy involucradas con el entorno empresarial y social en el que desarrollan su labor.

Así, la conexión que consigues estudiando con nosotros te mantiene despierto y conectado a todo lo que está pasando a tu alrededor. Estudiar en OBS Business School supone estar al día en todo lo relacionado con tu área de interés, sobre todo en los contenidos prácticos que el equipo docente te irá suministrando día a día. Este es el valor que aporta OBS Business School.

Nuestros alumnos profundizan en las últimas tendencias relacionadas con su área de trabajo, formando parte de conversaciones dirigidas por profesionales en activo que seleccionan las fuentes, reflexionan con nosotros y finalmente las llevan a la práctica.


MODELO DE EVALUACIÓN

El modelo de evaluación tiene como ejes clave:
- Contribuir a un seguimiento constante del programa.
- Asegurar el aprendizaje y uso de los conceptos y procedimientos presentados.
- Valorar el grado de consecución de los objetivos del programa que deberán traducirse en habilidades y competencias profesionales.

La evaluación se realiza de forma continuada, a lo largo de todo el programa, existiendo para cada una de las asignaturas una serie de actividades que el alumno deberá realizar y que serán evaluadas por el profesor, quien informará al alumno de la calificación obtenida en cada una de ellas, así como de los aspectos a mejorar en caso necesario.

El esfuerzo adicional realizado por los alumnos en su participación en actividades voluntarias y el progreso positivo continuado a lo largo de cada asignatura también son aspectos considerados por los profesores en el momento de establecer una calificación numérica como resultado global del aprovechamiento de la asignatura.

La evaluación global del programa resulta de la media de las distintas asignaturas que lo constituyen, siendo condición indispensable que la media de las calificaciones obtenidas en las distintas asignaturas sea positiva.Leer menos