Máster en Implantación de Planes de Igualdad en Empresa + Máster en Promoción para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres (Doble Titulación) Online / Distancia en Mare Nostrum Business School

Dirigido a:

Este Máster en Implantación de Planes de Igualdad en Empresa y el Máster en Promoción para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres está dirigido a profesionales, técnicos y a todas aquellas personas que estén interesadas en este ámbito profesional.

Comentarios:

Este Máster permitirá al alumnado conocer las claves necesarias para la elaboración e implantación de planes de igualdad de oportunidades en la empresa y en organismos oficiales, mediante la aplicación de conocimientos teórico-prácticos en el ámbito profesional. Además, permite adquirir las competencias para detectar e informar a organizaciones, empresas, mujeres y agentes del entorno de intervención sobre relaciones laborales y la creación, acceso y permanencia del empleo en condiciones de igualdad efectiva. En ambas modalidades el alumno recibirá acceso a un curso inicial donde encontrará información sobre la metodología de aprendizaje, la titulación que recibirá, el funcionamiento del Campus Virtual, qué hacer una vez el alumno haya finalizado e información sobre la Escuela Mare Nostrum. Además, el alumno dispondrá de un servicio de clases en directo. Leer más

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN IMPLANTACIÓN DE PLANES DE IGUALDAD EN EMPRESA + MÁSTER EN PROMOCIÓN PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES”, de la ESCUELA MARE NOSTRUM, avalada por nuestra condición de socios de la AEEN, asociación española de escuelas de negocios. Además, el alumno podrá solicitar una Certificación Universitaria Internacional de la Universidad Católica de Cuyo – DQ y Universidad de CLEA con un reconocimiento de 24 ECTS.

Titulación que se obtiene:

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN IMPLANTACIÓN DE PLANES DE IGUALDAD EN EMPRESA + MÁSTER EN PROMOCIÓN PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES”, de la ESCUELA MARE NOSTRUM, avalada por nuestra condición de socios de la AEEN, asociación española de escuelas de negocios.

Además, el alumno podrá solicitar una Certificación Universitaria Internacional de la Universidad Católica de Cuyo – DQ y Universidad de CLEA con un reconocimiento de 24 ECTS.Leer menos

PARTE 1. IMPLANTACIÓN DE PLANES DE IGUALDAD EN LA EMPRESA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA IGUALDAD DE GÉNERO

1. Los derechos humanos
2. El concepto de igualdad
3. La igualdad como horizonte
4. La aportación desde la perspectiva de género


UNIDAD DIDÁCTICA 2. MARCO JURÍDICO EN MATERIA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Leer más

1. Contextualización del marco jurídico en igualdad de oportunidades para la mujer
2. Marco jurídico internacional
3. Marco jurídico comunitario
• El Tratado Constitutivo de las Comunidades Europeas y el Tratado de Ámsterdam
• Directivas comunitarias en materia de igualdad de género
• Otros actos jurídicos en el seno de la Unión Europea a tener en cuenta
4. Actualización normativa estatal sobre la igualdad de trato y de oportunidades entre
mujeres y hombres en el empleo y la ocupación
5. Marco jurídico estatal
• Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y
hombres
• Otras normas de referencia


UNIDAD DIDÁCTICA 3. POLÍTICAS PÚBLICAS DE IGUALDAD

1. Acciones y Políticas para la Promoción de la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres
• A nivel Internacional
• A nivel Europeo
• A nivel Nacional
• A nivel Autonómico
• A nivel Provincial


UNIDAD DIDÁCTICA 4. MUJER Y MUNDO LABORAL

1. Igualdad de trato y oportunidades en el acceso al empleo, en la formación y promoción
de profesionales y en las condiciones de trabajo
2. La segregación ocupacional
• Consecuencias de la segregación ocupacional
• La segregación ocupacional en España
3. La discriminación
• La discriminación vertical
• La discriminación salarial
3
PLAN DE ESTUDIOS
4. La nueva dimensión sexual
5. Acoso sexual
• Posibles causas del acoso sexual
• Consecuencias del acoso sexual
• Combatir el acoso sexual


UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PRESENCIA EQUILIBRADA DE HOMBRES Y MUJERES

1. El principio de presencia equilibrada de hombres y mujeres
2. Ámbitos de aplicación del principio de presencia equilibrada
• En el régimen electoral
• En los órganos de las Administraciones Públicas
• En los Consejos de Administración de las sociedades mercantiles


UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DISTINTIVO DE IGUALDAD EN LA EMPRESA

1. El distintivo empresarial en materia de igualdad
• Distintivo de “Igualdad en la Empresa”
• Requisitos para la solicitud del distintivo “Igualdad en la Empresa”
2. Procedimiento para la concesión del distintivo de igualdad
3. Facultades y obligaciones derivadas de la obtención del distintivo de igualdad
4. Condiciones de vigencia, suspensión y finalización de la concesión del distintivo de igualdad


UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONCILIACIÓN DE LA VIDA PERSONAL, LABORAL, FAMILIAR, EN LA EMPRESA PRIVADA Y EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

1. Conciliación de la vida personal, familiar y laboral
• Dificultades y costes de oportunidad
• Conciliación o corresponsabilidad
2. Conciliación en la empresa privada
3. Los derechos de conciliación en la empresa privada
• Derecho a adaptar la jornada de trabajo: jornada, nacimiento e indemnizaciones
de jornada reducida
• Derecho a disfrutar de permisos
4. Los derechos de conciliación en las Administraciones Públicas


UNIDAD DIDÁCTICA 8. NEGOCIACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD EN EL ÁMBITO LABORAL

1. Negociación colectiva como instrumento de promoción de la igualdad de oportunidades
2. La negociación colectiva desde la perspectiva de género
3. Deber de adoptar y de negociar medidas preventivas de la discriminación
• Acciones positivas
• Medidas de promoción de la igualdad
• Planes de igualdad consensuados
4. Novedades de la nueva normativa en Planes de Igualdad


UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA IMPORTANCIA DE LA IGUALDAD Y DE SU APLICACIÓN: EL PLAN DE IGUALDAD

1. Introducción
2. Objetivos
3. Mapa Conceptual
4. Los fundamentos de la igualdad
5. Decálogo para la igualdad
6. Los planes de igualdad
• Ventajas y beneficios
• Finalidad
7. Ámbitos de aplicación de los planes de igualdad
• Administración pública
• Empresa
• Local/Ayuntamientos
• Educación


UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PLAN DE IGUALDAD EN LA EMPRESA I

1. La Ley de Igualdad y los planes de igualdad
2. Características del Plan de Igualdad en la empresa
3. Medidas de igualdad en la empresa
4. Intervinientes en la elaboración y aplicación del Plan de Igualdad
5. La igualdad como calidad en la empresa


UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL PLAN DE IGUALDAD EN LA EMPRESA II

1. Diagnóstico de empresas en materia de igualdad
• Iniciativa
• Investigación y diagnóstico
• Identificación
• Implantación
• Indicadores
• Innovación y evaluación


UNIDAD DIDÁCTICA 12. HERRAMIENTAS ÚTILES PARA LA IMPLANTACIÓN DE UN PLAN DE IGUALDAD

1. El diagnóstico como instrumento de trabajo
2. Herramientas de apoyo para el diagnóstico de igualdad
3. Herramientas para la elaboración del plan de igualdad
4. Herramientas para la ejecución del plan de igualdad
5. El análisis DAFO
6. Indicadores de igualdad
7. Instrumentos para la recogida de datos
8. Herramientas de apoyo a la realización de planes de igualdad en las empresas


UNIDAD DIDÁCTICA 13. CÓMO IMPLANTAR UN PLAN DE IGUALDAD

1. Aplicación de un plan de igualdad empresarial
• Primera fase: el compromiso
• Segunda fase: el diagnóstico
• Tercera fase: la programación
• Cuarta fase: la difusión
• Cuarta fase: la implantación
• Quinta fase: seguimiento y evaluación


PARTE 2. IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN MATERIA DE EMPLEO

UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE GÉNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.

1. Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder.
2. Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género:
• Funcionamiento del sistema sexo-género.
• Definición de roles y estereotipos de género.
• Detección, valoración y denuncia de los estereotipos sexistas.
3. Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y
hombres.
4. Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo:
• Discriminación directa.
• Discriminación indirecta.
• Interseccionalidad o discriminación múltiple.
5. Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género:
• Socialización diferenciada de niños y niñas.
• Educación mixta y coeducación.
6. Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico
de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres:
• Identificación de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios).
• Selección de técnicas (cuantitativas y cualitativas).para recoger la información
atendiendo al género
• Clasificación de datos desagregándolos por sexo.
• Conocimiento y manejo de indicadores de género.
• Análisis de impacto de género.
7. Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de
protección de datos.


UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO SEXISTA.

1. Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y
lenguaje sexista.
2. Análisis del lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al
pensamiento desde el enfoque de género.
3. El papel de los medios de comunicación en la construcción del género.
4. Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:
• Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista.
• Manejo de estrategias para el uso de imágenes no sexistas.


UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPACIOS COTIDIANOS DE PARTICIPACIÓN: IDENTIFICACIÓN DE DESIGUALDADES E INTERVENCIÓN TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS.

1. Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género
establecido:
• Participación de las mujeres en el espacio público (económico, laboral, asociativo,
ocio y calidad de vida, entre otros).
• Participación de los hombres en el espacio doméstico.
2. Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado:
• Conciliación y corresponsabilidad.
3. Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y
hombres.
4. La representación paritaria y el sistema de cuotas.
5. Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos
de las mujeres y los hombres dentro del grupo.
• Acceso y control de los recursos.
• Análisis de roles y tareas.
6. Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención.
7. Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento
de las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad
efectiva de mujeres y hombres.


UNIDAD DIDÁCTICA 4. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES A LO LARGO DE LA HISTORIA: PROCESOS DE EMPODERAMIENTO.

1. Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos:
• Principales confusiones en torno al término feminismo.
2. Identificación del techo de cristal como manifestación de desigualdad en el especio público.
3. Procesos para el empoderamiento de las mujeres.
4. Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres:
• Acciones positivas.
• Mainstreaming de género o transversalidad de género.
• La estrategia dual.
• Presupuestos con perspectiva de género.
5. Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género:
• Localización del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el
contexto de intervención.
• Localización de los Organismos de Igualdad.
• Localización, actualización y desarrollo de recursos específicos para la promoción
de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en
materia de violencia de género.
6. La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo.


UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL.

1. Aplicación del concepto de división sexual del trabajo.
2. Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre
trabajo productivo y reproductivo.
3. Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido
histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y
representación en sus órganos directivos.
4. Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de
intervención:
• Sistemas de apoyo específicos.
5. Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia.
6. Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la
búsqueda de empleo.


UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELEMENTOS ESTRUCTURALES QUE DETERMINAN SITUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO.

1. Identificación de las características del sistema patriarcal que inciden en la violencia
ejercida contra las mujeres.
2. Caracterización de la violencia de género:
• Violencia machista.
• Violencia doméstica.
• Tráfico.
• Trata.
• Prostitución.
• Acoso sexual y acoso por razón de sexo.
• Violación.
• Mutilación genital femenina.
3. Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de género.


UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DEL ENTORNO LABORAL Y GESTIÓN DE RELACIONES LABORALES DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MECANISMOS DE OBSERVACIÓN DEL ENTORNO LABORAL DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y MANEJO DE RECURSOS.

1. Aplicación de la definición de empleo y situaciones laborales. Estructura del mercado
laboral y su incidencia en la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
2. Formas de caracterización de los tipos de discriminación en materia de empleo y
ámbitos donde se desarrolla:
• Discriminación directa y discriminación indirecta.
• Segregación vertical y horizontal.
• Brecha salarial.
• Techo de cristal.
• Suelo pegajoso.
• Acoso sexual y por razón de sexo.
3. Procesos de intervención en materia de diversificación profesional. Superando el
currículum oculto.
4. Identificación de las organizaciones y manejo de documentos base y normativa vigente
de carácter internacional, europeo, estatal, de las CC.AA. y local:
• Informes anuales.
• Declaraciones conjuntas.
• Estrategia para el empleo de referencia, estrategia para la igualdad efectiva de
mujeres y hombres de referencia y normativa comunitaria.
• Leyes para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
• Estrategias, Planes y/o Programas para el empleo y la igualdad efectiva de
mujeres y hombres.
5. Utilización de guías y manuales de referencia para la promoción de la participación de
económica las mujeres y en el ámbito del empleo, de carácter internacional, europeo,
nacional, autonómico y local. Buenas Prácticas.
6. Aplicación de los instrumentos vigentes en el ámbito de las políticas públicas para
lograr la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el empleo:
• Mainstreaming de género.
• Acciones positivas.
• Presupuestos con enfoque de género.
7. Aplicación de instrumentos para la promoción de la igualdad efectiva de mujeres y
hombres en las empresas:
• Planes de Igualdad.
• Medidas específicas para la igualdad.
• Papel de la negociación colectiva.
8. Identificación de elementos de utilidad en el sistema de Formación Profesional para el
empleo, en vigor.


UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERVENCIÓN PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL.

1. Métodos para la caracterización del empleo por cuenta ajena:
• Identificación de ofertas y manejo de recursos disponibles para el acceso, la
creación y la permanencia en el empleo.
• Manejo de Guías sobre itinerarios integrados de inserción socio-laboral.
2. Métodos para la caracterización de la iniciativa empresarial y el empleo autónomo de
las mujeres:
• Manejo de recursos disponibles pare impulsar el proceso para la creación y/o
consolidación de una empresa.
• Planes y ayudas para mujeres emprendedoras.
3. Identificación de actuaciones vigentes para la promoción de la participación de
económica las mujeres y en el ámbito del empleo.
4. Participación en las fases de los itinerarios integrados de inserción con perspectiva de género:
• Acceso a los itinerarios.
• Diagnóstico de la situación socio-laboral.
• Plan de trabajo.
• Derivación.
• Seguimiento y evaluación.
• Intermediación.


UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERVENCIÓN Y SENSIBILIZACIÓN EN MATERIA DE CONCILIACIÓN Y CORRESPONSABILIDAD.

1. Mecanismos de incorporación de la perspectiva de género en materia de conciliación
de la vida personal, familiar y laboral y corresponsabilidad.
2. Identificación de las organizaciones y manejo de documentos base y normativa vigente
para la promoción de la conciliación de la vida personal y laboral.
3. Uso de guías y manuales de referencia en materia de conciliación de la vida personal,
laboral y familiar y corresponsabilidad. Buenas Prácticas.
4. Elaboración de acciones de difusión y sensibilización para la ciudadanía, las
instituciones, las organizaciones y entidades del entorno de intervención en materia de
participación económica y en el empleo de las mujeres y para el cambio en materia de
conciliación de la vida personal, laboral y familiar.Leer menos