Máster universitario en Aplicación de Prácticas Artísticas Accesibles en Barcelona en Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya

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Máster universitario en Aplicación de Prácticas Artísticas Accesibles

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Exalumnos de Tumaster.com

Dirigido a:

Se puede acceder a un máster universitario si se posee:

un título universitario oficial español (independientemente del nivel y la duración.)
un título expedido por una institución de educación superior de otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que en el país expedidor faculte para acceder a las enseñanzas de máster. Leer más
un título universitario extranjero de fuera del Espacio Europeo de Educación Superior, sin necesitar su homologación, de nivel de formación equivalente a un título universitario oficial estatal y que en el país de origen faculte para acceder a estudios de postgrado. Consulta cómo legalizar la documentación a presentar.
Aparte de los requisitos de acceso general, cada máster tiene unos requisitos de admisión y criterios de selección específicos.

Comentarios:

Este máster se alinea con la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas y con los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de un enfoque basado en la inclusión, la igualdad de oportunidades y la no segregación como uno de los objetivos de las sociedades futuras . En este contexto serán necesarios profesionales capaces de facilitar y gestionar una gran variedad de experiencias artísticas participativas, sin limitaciones de acceso para la ciudadanía.

Como respuesta a estas demandas y nuevos retos, el máster prepara y capacita a profesionales que responden a este perfil con un programa en el que las Artes pueden ser vividas a través de experiencias activas, participativas e inclusivas. También proporciona herramientas para generar y transferir conocimiento en el campo de la investigación basada en las artes.

El máster trabaja alrededor de 3 grandes ejes:

Accesibilidad: se centra en los enfoques conceptuales, prácticas y estrategias de accesibilidad universal, en general, y en su aplicación en las artes.
Metodologías de investigación: se profundiza en las metodologías de investigación y se hace especial énfasis en la investigación basada en las artes.
Proyectos artísticos accesibles: se plantea un enfoque marcadamente práctico y centrado en dotar al alumnado de las competencias necesarias para coordinar, gestionar e implementar proyectos artísticos accesibles, participativos y sostenibles.

Características diferenciales

Enfoque centrado en la accesibilidad como eje vertebrador y director para la participación activa de toda la ciudadanía en el fenómeno artístico.
Amplio abanico de entornos y opciones de aplicabilidad futuras, como consecuencia de las aproximaciones basadas en la accesibilidad que plantea el programa.
Posicionamiento basado en los principios de equidad, flexibilidad, simplicidad, perceptibilidad y tolerancia al error.

Competencias:

Genéricas
Obrir/Tancar
Adquirir una visión amplia y ecléctica sobre las artes y su papel fundamental en la construcción de sociedades equitativas, igualitarias e inclusivas.
Integrar en la práctica artística, los valores sobre la inclusión de todas y todos, así como de enfoques y actitudes de servicio a la sociedad.

Específicas
Obrir/Tancar
Diseñar, planificar y desarrollar actividades, entornos, talleres o experiencias, tanto individuales como grupales, de diversas disciplines artísticas accesibles para todos y todas y sin limitaciones para la participación.
Formular pautas de actuación de accesibilidad adaptadas a las diferentes disciplinas artísticas.
Adquirir las habilidades para la realización de investigaciones en el ámbito artístico en el paradigma de la investigación basada en las artes.
Liderar equipos de trabajo de carácter interdisciplinar y heterogéneo que den respuesta, mediante las artes, a entornos complejos y diversos.
Diseñar entornos accesibles para la creación, expresión o divulgación de piezas artísticas a través del uso de las tecnologías digitales.
Ajustar las propuestas artísticas accesibles atendiendo a la singularidad de cada disciplina artística y a las necesidades de las personas y del contexto.
Evaluar posibilidades y limitaciones para aplicar distintas prácticas artísticas en cualquier contexto.
Crear y facilitar prácticas artísticas interdisciplinarias en las que intervengan diversas disciplinas artísticas simultáneas e integradas.
Transferir aprendizajes para la resolución práctica de situaciones generando respuestas artísticas que respondan a necesidades de situaciones reales.

Básicas
Obrir/Tancar
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Transversales
Actuar con espíritu y reflexión críticos ante el conocimiento en todas sus dimensiones, mostrando compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.
Proyectar los valores del emprendimiento y de la innovación en el ejercicio de la trayectoria personal académica y profesional.
Interactuar en contextos globales e internacionales para transferir el conocimiento hacia ámbitos de desarrollo profesional actuales o emergentes y de investigación.
Mostrar habilidades para el ejercicio profesional en entornos multidisciplinarios, complejos y en red, ya sean presenciales o virtuales.
Ejercer la ciudadanía activa y la responsabilidad individual con compromiso con los valores democráticos y de desarrollo sostenible.
Usar distintas formas de comunicación, tanto orales como escritas o audiovisuales, en la lengua propia y en lenguas extranjeras, con un alto grado de corrección en el uso, la forma y el contenido.
Llegar a ser el actor principal del propio proceso formativo en vistas a una mejora personal y profesional y a la adquisición de una formación integral.
Adquirir estrategias para la intervención y promoción de la igualdad de género y la equidad entre las personas.

Salidas Profesionales

Los futuros titulados estarán en condiciones de diseñar, aplicar y gestionar experiencias artísticas prácticas y accesibles para todos. Las posibles ocupaciones laborales pueden variar mucho en función del entorno en el que se aplican. Nos encontramos ante un despliegue emergente en las sociedades modernas que se postula como una oportunidad para la equidad, el bienestar, la inclusión y el acceso universal a la cultura. Entre otros ámbitos, podrán ejercer en:

La gestión cultural, la facilitación y dinamización de talleres en espacios culturales (museos o instituciones culturales, políticas socioculturales, etc.).
La facilitación o colaboración en sesiones de prácticas artísticas vinculadas a la salud y el bienestar en entornos sociosanitarios (hospitales, centros penitenciarios, centros o instituciones centradas en la atención a las personas mayores, etc.).
La investigación basada en las artes y en otros marcos conceptuales de investigación en artes.
La colaboración como artistas en entornos educativos formales (escuela, educación secundaria) y no formales (casales de ocio, asociaciones de jóvenes, centros de barrio).
Equipos interdisciplinarios en los que el acceso a las artes pueda convertirse en un elemento determinante (coaching empresarial, arteterapia, ocio familiar, etc.).
La docencia como maestros o profesores en artes especializadas en dinamización de prácticas artísticas. En el caso de la educación formal, las competencias adquiridas en el máster otorgan una especialización basada en la aplicabilidad y proporcionan herramientas que no se adquieren en los grados del ámbito educativo.
Grupos de arte comunitario capaces de trabajar de forma eficaz.

Lugar de impartición:

en Barcelona

Profesorado:

Carrera Peruga, Mercè
Collelldemont Pujadas, Eulàlia
Dot Verdaguer, Anna
Gómez Mundó, Anna
Grau Torre-Marín, Víctor
Güell Devesa, Rosa Maria
Lago Martínez, Josep Ramon
Marichalar Freixa, Eva
Marimón Martí, Marta
Rierola de Mas, Montserrat
Rusiñol Cirera, Dolors
Simó Algado, Salvador
Simó Gil, Núria
Solé Coromina, Laia
Solé Salas, Lluís

Fechas: De octubre del 2023 a junio del 2024

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Accesibilidad:

- Accesibilidad y Tecnologías Digitales (17168)
- Bases de la Accesibilidad (17163)
- Prácticas Artísticas Accesibles en Artes Escénicas (17165)
- Prácticas Artísticas Accesibles en Artes Literarias (17167)
- Prácticas Artísticas Accesibles en Artes Visuales (17166)
- Prácticas Artísticas Accesibles en Música (17164) Leer más


Metodologías de Investigación:

- Bases Metodológicas de la Investigación (17169)
- Investigación Basada en las Artes (17170)


Proyectos Artísticos Accesibles:

- Espacios, Medios y Tempos para las Artes (17172)
- Proyectos Artísticos I (17171)
- Gestión y Dinámica de Grupos (17174)
- Políticas y Organizaciones en el Arte (17173)


Materia Optativa:

- Arte y Ciencia (17179)
- Arte y Salud (17177)
- Economías Sostenibles para la Creación y la Creatividad (17175)
- Proyectos Artísticos II (17176)
- Site-Specific Art y Arte Infiltrado (17178)


Trabajo de Fin de Máster:

- Trabajo de Fin de Máster (17180)Leer menos
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