Dirigido a:
- Profesores de lengua española o lenguas extranjeras que deseen adquirir y desarrollar conocimientos en la enseñanza del español como lengua extranjera.
- Licenciados en Filología, Humanidades, Traducción e interpretación, o Ciencias de la Educación que deseen orientar su formación hacia la enseñanza del español.
Comentarios:
Requisitos de Acceso:
Personas con Titulación universitaria previa (Grado, licenciatura o Diplomatura).
El máster online de
Leer más Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) tiene como objetivo formar al profesorado de español como lengua extranjera y dar una respuesta lo más eficaz posible a las necesidades de sus destinatarios. El Máster de enseñanza del español online quiere dotar de recursos a los docentes para que estos puedan desenvolverse en contextos educativos determinados o desarrollar aspectos específicos del conocimiento y uso de la lengua española que pueden requerir una mayor atención o profundización. Está organizado por el Departamento del Instituto de Idiomas de la Universidad a Distancia de Madrid y dirigido por Aurora Centellas.
Las distintas asignaturas del máster están orientados a ampliar la competencia del docente atendiendo a los siguientes ámbitos formativos: enfoques de enseñanza y aprendizaje de lenguas, planificación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, contextos de enseñanza aprendizaje, técnicas y habilidades docentes, recursos para la enseñanza y dinámica de aula, competencia y actividades comunicativas, desarrollo profesional, etc. La concepción multidimensional de la competencia docente y de su desarrollo contribuirá no solo a mejorar la calidad de la formación y a enriquecer la formación, sino también a que los profesores identifiquen mejor sus necesidades y planifiquen con más criterio su desarrollo profesional.
Objetivos:
Conocer los distintos enfoques metodológicos para la didáctica del español como lengua extranjera ELE.
•Hacer un recorrido por las distintas perspectivas y enfoques para la enseñanza de una lengua extranjera.
•Ofrecer una visión profunda del proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
•Analizar críticamente la experiencia en el aula.
•Dotar a cada participante de las herramientas didácticas fundamentales y familiarizarse con las diversas técnicas y recursos didácticos del aula.
•Proveerse de criterios didácticos prácticos para planificar las clases.
•Desarrollar técnicas y habilidades para la actuación docente en el aula, con distintos agrupamientos y recursos
•Observar la actuación docente, experimentarla y reflexionar sobre las competencias del profesor de español y sobre la manera de explotarlas.
•Actualizar los conocimientos sobre la lengua española en sus distintos niveles de análisis.
•Familiarizarse con el uso de materiales e instrumentos de evaluación.
•Proporcionar herramientas de evaluación del proceso enseñanza- aprendizaje.
•Analizar las características del español con fines específicos.
•Utilizar de manera reflexiva las TIC integradas en un entorno didáctico referido a las segundas lenguas (L2).
•Fomentar el desarrollo y la investigación profesional del docente en ELE.aula-virtual-cervantes
Competencias:
•Aplicar los conocimientos en el área específica de la Lingüística Aplicada a la enseñanza del español a no nativos.
•Analizar críticamente su experiencia en el aula, según los nuevos modelos de aprendizaje.
•Mejorar el nivel y la eficacia de su práctica docente, integrando los conocimientos adquiridos.
•Familiarización con los conceptos y teorías que fundamentan la didáctica de E/LE
•Familiarización con los modelos de evaluación de la competencia lingüística existentes y capacidad para evaluar los procesos de aprendizaje de E/LE
•Planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje a corto y largo plazo, siendo coherente con un contexto de enseñanza, un currículo y un enfoque metodológico.
•Observar y evaluar su actuación docente, reflexionar sobre su propio proceso formativo.
Metodología:
La metodología es la propia de la enseñanza a distancia, en un entorno virtual, a través de la plataforma de la UDIMA. Consiste en una sistema de evaluación continua que ayuda a nuestros estudiantes a “aprender haciendo”. La metodología activa que se ofrece se fundamenta en la realización de diferentes tipos de actividades didácticas y el uso de herramientas digitales propias de esta entorno de aprendizaje. El alumno a lo largo del curso tendrá que realizar: Actividades de aprendizaje: pruebas de evaluación basadas en la generación colectiva del conocimiento. Test de autoevaluación: pruebas de evaluación on-line interactivas. Actividades de Evaluación Continua (AEC): supuestos y casos prácticos, trabajos de búsqueda de información, realización y presentación de informes. Todo ello establecido en una guía docente que el alumno podrá consultar en todo momento y descargar desde la plataforma.
El alumno deberá entregar las actividades de cada módulo (autoevaluaciones tipo test o ejercicios que el profesor requiera), participar en los foros y elaborar un proyecto final de acuerdo con un calendario de trabajo que recibirá junto con la documentación del curso. Dispondrá de un servicio de tutorías personalizadas por correo electrónico para proponer todas las dudas que le puedan surgir.
Además recibirá un material de consulta, como textos, lecturas obligatorias, recomendadas, bibliografía, análisis de casos prácticos, etc.
La parte teórica del curso se completa con una parte práctica, que se concretará en la resolución de casos, evaluación y diseño de proyectos, etc. Además, de manera opcional, desde el centro de estudios de Liceus, ofrecemos la posibilidad a los alumnos del curso de poder participar en el Practicum de Museos y Patrimonio en diferentes instituciones museísticas y culturales, a través de la realización de periodo de prácticas externas (en ningún caso se pueden garantizar a priori). Para más información pincha aquí.
Una vez evaluados los ejercicios y para acceder al Certificado del curso, deberá entregar un proyecto fin de curso, en el que se recogerán los conocimientos y habilidades aprendidos en el curso.
Pretendemos que la atención personalizada sea un criterio de calidad en enseñanza a distancia, ofreciendo una formación adecuada a las expectativas y necesidades formativas del alumno.
Titulación que se obtiene:
Titulo propio de la UDIMA.
Matrícula Abierta.
Convocatoria Octubre 2017.
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