Máster Montessori Especialidad Educación Infantil de 0 a 6 años Semipresencial en Girona en International Montessori Institute

Dirigido a:

– Educador/a Infantil (0 a 3 años)
– Maestro/a de Infantil (3 a 6 años)
– Maestro/a de Primaria (6 a 12 años)
Maestro/a de Infantil (0 a 6 años)
– Educadores/as en centros para niños/as con Necesidades Educativas Especiales
– Psicólogos/as y logopedas en Centros de Reeducación para niños/as con dificultades leves de aprendizaje (dislexias, discalculias…)
– “Madres de día” (cuidadoras de niños/as en el hogar hasta los 3 años)
– Familias homeschoolers (educación en el hogar)
– Educadores/as para ludotecas
– Educadores/as en centros de colonias vacacionales
– Otros entornos educativos

Comentarios:

Objetivos del programa:

Promovemos un modelo de formación y perfeccionamiento del profesor/a con una profunda y actualizada base científica, filosófica y metodológica coherente con las demandas educativas de la sociedad actual. Al final de la formación los profesores tendrán las herramientas necesarias para diseñar e implantar diferentes estrategias didácticas de forma simultánea, de manera que den respuesta a las necesidades de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, ya sea de infantil, primaria y/o secundaria.

Lugar de impartición:

en Girona

Titulación que se obtiene:

Doble titulación: Leer más Máster en pedagogía Montessori expedido por la Universidad de Barcelona U.B y Certificado de Maestro Guía Montessori 0-3 y 3-6 años expedido por International Montessori Institute I.M.I.Leer menos

La Práctica Montessori.
- Vida Práctica.
o Dra. Montessori plantea las actividades de Vida Práctica como un puente entre la casa y el ambiente escolar.
o Estas actividades permiten un desarrollo holístico de mente, cuerpo y emociones.
o Coordinación motriz, desarrollo de la autonomía, adaptación al entorno y capacidades de Leer más
concentración que sientan las bases para todos los aprendizajes posteriores.
o Los/las futuros/as maestros/as aprenden a prepararlos y presentarlos con exquisito detalle.

“Lo primero que debemos comprender sobre los ejercicios de Vida Práctica es que su objetivo no es práctico. El énfasis no debería ponerse en el término “Práctica” sino en “Vida”. Su objetivo, igual que el de todas las demás actividades que se le presentan al niño en el Ambiente Preparado, es ayudar al desarrollo.” – Dra. María Montessori.

- Material Sensorial.
o La Dra. Montessori considera los Materiales Sensoriales auténticas “llaves del Universo” dado
que ejercitan las fuentes de alimentación de nuestra mente a esta edad: los sentidos.
o El diseño científico de los Materiales Sensoriales los convierte en auténticas ayudas al desarrollo.
o Los/las estudiantes los exploran al detalle para poder extraer de ellos todo su potencial.

“No hay nada en la mente que no haya estado antes en los sentidos” -Aristóteles.

- Lenguaje
o El lenguaje es la columna vertebral de la vida en comunidad y del aprendizaje.
o El lenguaje oral juega un rol esencial en los ambientes Montessori desde el inicio y, poco a
poco, se introduce la lectoescritura de forma natural y espontánea.
o En la educación Montessori el lenguaje está interrelacionado con todas las demás áreas
de aprendizaje.
- Matemáticas
o La Dra. Montessori recoge el concepto de la “mente matemática” de Blaise Pascal y lo transforma en una realidad didáctica.
o Materiales concretos que acompañan el proceso natural de la mente hacia la abstracción matemática.
o Todas las actividades y presentaciones necesarias para ofrecer una sólida base matemática a los niños y niñas.

“La mente humana es matemática por naturaleza” – Blaise Pascal

- Áreas Culturales
o Despertar la admiración de los niños y niñas hacia el mundo natural y cultural que lesrodea.
o Las experiencias significativas como base del descubrimiento científico.
o Desarrollar un respeto profundo por el conjunto de la humanidad y la naturaleza.
o La historia, la geografía, la biología, el arte y la música como un todo interrelacionado.

“Estamos interesados no tanto en la ciencia sino en los intereses de la cultura y la raza humana que tiene una sola nación: el mundo” – Dra. Maria Montessori.


- Técnicas de Observación
o La educación Montessori ha sido desarrollada a partir de la observación científica de la naturaleza infantil.
o La importancia de entrenar esta habilidad sobre la que se basa la gestión del aula en un ambiente preparado Montessori.

“El conocimiento y el progreso se derivan de una observación exacta” – Dra. Maria Montessori
Metodología de aprendizaje: Todas las áreas de la Práctica Montessori se enfocan desde una
perspectiva práctica de profundo trabajo personal, asegurando de este modo la adquisición y
comprensión de todas las herramientas necesarias para aplicar la educación Montessori en la vida y en
las aulas.
Un proceso de aprendizaje acompañado por una evaluación continuada y la elaboración de los
álbumes Montessori personales de cada estudiante. Los álbumes Montessori son una herramienta
clásica de un buen maestro/a Montessori y le acompañan a lo largo detoda su vida profesional.

La Teoría Montessori.
- Fundamentos de la Pedagogía Montessori.
o Historia y vida de la Dra. Maria Montessori: la historia fascinante de la Dra. Montessori y un
método educativo que se expandió rápida y sólidamente por todo el mundo.
o Filosofía Montessori: unos amplios fundamentos teóricos enraizados en laobservación
científica de la naturaleza humana.
- Didáctica Educativa.
o Modelos didácticos: las implicaciones en la práctica de los distintos modelos.
o Procesos y experiencias en innovación educativa: cómo enriquecer las aulas infantiles a partir de un proceso de innovaciónconstante.
o Metodología de la observación: una habilidad que permite gestionar un aula eficazmente y asegura el bienestar de los niños y niñas.
o Diseño de Ambientes Preparados: los espacios educativos y sus implicaciones en el aprendizaje.
o Gestión del Aula: cómo lograr que la gestión del aula apoye un desarrollo sano de niños y niñas.
o Educación emocional en la escuela: un aprendizaje sano sólo es posible en un ambiente físico
y psíquico adecuado.
- La Ciencia de Educar.
o Montessori; un método científico: las investigaciones científicas de las últimas décadas validan
los elementos característicos de la educación Montessori.
o Neurociencia aplicada a la educación: esta nueva rama de la ciencia nos muestra las claves
neuronales del aprendizaje y el camino hacia un aprendizaje eficaz y saludable.Leer menos