Máster Universitario en Tecnología Educativa Online / Distancia en UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid

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Máster Universitario en Tecnología Educativa

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Valoración de TuMaster

Ainhoa Murgia

Master Universitario en Educacion y Nuevas Tecnologias

Por Ainhoa Murgia
Información de la institución

La institución docente de UDIMA la Universidad a distancia de Madrid , participa con la Fundación Hergar , en varias actividades y proyectos de investigación , innovación y desarrollo tecnológico para su posterior aplicación al circuito educativo.

Modalidad de impartición

En el Master Universitario en Educacion y Nuevas Tecnologias se efectua un seguimiento constante de los progresos del alumno principalmente a distancia , pero también con sistemas de evaluación presencial.

Valoración del programa

En el Master Universitario en Educacion y Nuevas Tecnologias no solo se da un trabajo de fin de master , sino que se ha de hacer una exposición y argumentacion pública del mismo.

Dirigido a

Las titulaciones que se recogen en los requisitos del Master Universitario en Educacion y Nuevas Tecnologias son de la rama de ciencias juridicas y sociales.

Empleabilidad

El campo de la informatica hace que se de una amplia demanda de personas cualificadas , lo que contribuye el Master Universitario en Educacion y Nuevas Tecnologias para diferentes salidas laborales en empresas como:

-Horus Hardware SA

-Cosmomedia

-Grupo Bonatel SL

-Alba Technology

Salario esperado

Retribucion base desde los 16.000€ brutos

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Sede principal del centro

  • COLLADO VILLALBA Sede principal

    Carretera de la Coruña, KM.38,500

    COLLADO VILLALBA - 28400 , Madrid

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Exalumnos de Tumaster.com

Últimas consultas al centro

  • Quisiera saber si el Master profesional en Educacion y Nuevas Tecnologias es de carácter oficial y también la duración del máster, fecha de inicio y finalización. Muchas gracias.

    Enviado a UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid Por Laura en Castellón

  • Estoy muy interesada en el Master profesional en Educacion y Nuevas Tecnologias y quisiera saber si cabe la posibilidad de realizarlo a distancia. Un saludo.

    Enviado a UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid Por ALFREDO en Zaragoza

  • Buenos días:

    Me gustaría recibir más información sobre este master en educación y nuevas tecnologias , así como de las posibilidades de financiación.

    Muchas gracias.

    Enviado a UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid Por Victoria en Pontevedra

  • Hola :

    Desearía que me informarán, sobre la forma de realizar on line el Master profesional en Educacion y Nuevas Tecnologias.

    También deseo que me confirmen que se trata de un título oficial y me expliciten si es posible acceder al mismo con la titulación de diplomada en enfermería y la especialidad de enfermería de salud mental del Ministerio de Educación y con más de 1o años de experiencia docente en una escuela de enfermería adscrita.

    Un saludo

    Enviado a UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid Por ENCARNACION en Álava

  • Hola :

    Me gustaría recibir información sobre este master universitario en educación y nuevas tecnologias y también saber si puede realizarse al completo durante los meses de verano.

    Un Saludo.

    Enviado a UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid Por Sara en Córdoba

  • Hola :

    Estoy interesada en cursar el Master profesional en Educacion y Nuevas Tecnologias. Quisiera saber cuanto es valor total del master y que métodos de finaciación hay.

    Soy extranjera y ya tengo una maestría en desarrollo educativo y social y una licenciatura en informática y medios.

    Gracias

    Recibir un cordial saludo.

    Enviado a UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid Por Glenis en Fuera de España

Dirigido a:

Requisito indispensable estar en posesión de una carrera universitaria.

Comentarios:

El Máster Universitario en Tecnología Educativa está dirigido especialmente a personas que tengan interés en investigar sobre este área y su aplicación docente. Se concibe para formar expertos capaces de diseñar programas y experiencias de aprendizaje mediadas por los últimos recursos tecnológicos y en su adecuación a los distintos contextos educativos. Este Máster se diferencia de otros de su categoría porque ofrece a sus estudiantes conocimientos sólidos y en constante actualización que permiten adquirir una base que fomenta la originalidad en el desarrollo y en la aplicación de ideas ligadas a la práctica docente con TIC. Para ello, en el Máster se presentan diversas herramientas junto con el marco teórico que las soporta y se analizan algunas intervenciones realizadas con las mismas, lo que posibilita que el estudiante diseñe experiencias de aprendizaje innovadoras que hagan uso de las últimas tendencias en metodologías activas y recursos digitales. Además, el alumnado desarrollará competencias de iniciación a la investigación a través de la lectura y comprensión de artículos científicos y la divulgación de experiencias educativas, que le permitirán continuar con el aprendizaje una vez finalizados estos estudios. Leer más

Esta formación posibilita la adquisición de un nivel Experto en el Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu). Además, permite conseguir una mayor puntuación en el baremo de la oposición a docente y proporciona acceso directo a los estudios de doctorado.

El Título de Máster Universitario en Tecnología Educativa es un título oficial cuyo plan de estudios está publicado en el BOE número 71, de 17 de marzo de 2020.

Este título sucede al título "Máster Universitario en Educación y Tecnología" que se encuentra extinto.


Dirigido a

El Máster Universitario en Tecnología Educativa puede resultar de interés para los siguientes colectivos:

- Profesores de todos los niveles educativos y ámbitos (formación empresarial y reglada) que deseen aplicar tecnología educativa en sus aulas.
- Profesores de todos los niveles educativos y ámbitos (formación empresarial y reglada) que deseen diseñar, coordinar y tutelar formación online.
- Coordinadores TIC de centros educativos de Educación Primaria, Secundaria y Formación Profesional.
- Educadores sociales y otros agentes educativos del ámbito no formal, que requieran del uso de la tecnología educativa como recurso metodológico.
- Formadores de personal docente de todos los niveles educativos y ámbitos (formación empresarial y reglada).
- Profesionales y docentes que deseen diseñar procesos de implantación, organización, adquisición y actualización de tecnología educativa en los sectores educativo, editorial y empresarial.
- Titulados universitarios con orientación hacia la formación reglada y no reglada en cualquier ámbito profesional, área de conocimiento y/o etapa educativa, con interés por la innovación y las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y la formación, así como por las competencias para implementar herramientas, mecanismos y metodologías que le permitan estudiar y medir el impacto de su introducción en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Tendrán acceso directo al Máster aquellos estudiantes que hayan cursado alguna de las siguientes titulaciones relacionadas con el ámbito educativo (u otros equivalentes con contenidos análogos)

- Diplomados y Graduados en Magisterio en cualquiera de sus especialidades.
- Licenciados y Graduados en Pedagogía.
- Diplomados y Graduados en Educación Social.
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria.

Sin perjuicio de ello, podrán acceder al Máster aquellos titulados de otras enseñanzas. Para ello, será obligatorio realizar dos complementos de formación que refuercen los conocimientos relativos a diferentes materias y que dotarán al estudiante de los conocimientos previos necesarios que permitan el acceso al Máster con plenas garantías. Estos complementos son los referentes a las siguientes materias:

- Didáctica e Innovación Curricular.
- Psicología de la Educación.

Si alguna de las materias objeto de los complementos formativos se acredita como ya superada en el expediente aportado por el estudiante para acceder al Máster (bien como asignatura cursada en el CAP, bien como asignatura cursada de libre configuración, o bien como asignatura cursada con carácter optativo), no sería necesaria la realización del mismo.

El complemento formativo, en caso de que sea necesaria su realización en función de lo anteriormente señalado, se podrá realizar con anterioridad al inicio del Máster, o bien de manera simultánea. Los créditos de estos complementos no forman parte de los créditos totales del Máster.


Sistema de enseñanza

El modelo de formación de la UDIMA está basado en la educación a distancia, haciendo uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para facilitar el proceso educativo.

El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA contempla la realización y, en su caso, superación de diferentes tipos de actividades. Los pesos porcentuales establecidos para evaluar las actividades de cada asignatura serán descritos en detalle en la ficha de cada módulo o asignatura contenida en la planificación de la enseñanza y se establecerán a partir de los máximos y mínimos establecidos en la siguiente tabla:

Participación en actividades de aprendizaje (AA) 0-20%
Controles 0-10%
Actividades de evaluación continua (AEC):
supuestos y casos prácticos, trabajos de búsqueda de información, realización y presentación de informes 20-40%
Examen final presencial 60%
TOTAL 100%

En todas las asignaturas se realiza un seguimiento académico del estudiante a través de la calificación de actividades didácticas basadas en las características del Espacio Europeo de Educación Superior.

Titulación que se obtiene:

Oficialidad del título:

- Registro del título oficial en el RUCT

Inicio 21 de febrero de 2022.

Leer menos
La estructura general de las enseñanzas conducentes al Máster Universitario en Tecnología Educativa comprende 60 créditos ECTS repartidos de la siguiente forma:

Distribución del Plan de Estudios en créditos ECTS
Materias Comunes 24
Optativas 24
Trabajo Fin de Máster 12
TOTAL 60

Asignaturas de formación obligatoria (24 créditos ECTS): estas materias sirven para que el estudiante alcance un nivel adecuado, que le permita desarrollar una labor de investigación científica en distintos ámbitos relacionados con la educación y las nuevas tecnologías, el desarrollo de nuevas metodologías y su aplicación en los procesos de aprendizaje–enseñanza. Este bloque de formación está subdividido en dos módulos: Leer más

Un módulo para el aprendizaje de la realización de la labor de investigación científica, y el aprendizaje de los métodos de recogida y análisis de datos cuantitativos y cualitativos.
Un módulo relacionado con las nuevas metodologías de diseño instruccional y de aplicación de las nuevas tecnologías en los entornos educativos.

Una bolsa de materias optativas, centradas en un abanico amplio de herramientas, técnicas y metodologías, que el estudiante ha de cursar en función de la especialización personal que desea conseguir con el máster. Cada asignatura se compone de 6 créditos ECTS, buscando que su aprendizaje capacite al estudiante para el desempeño del perfil investigador y profesional que se pretende conseguir en este. De esta forma el estudiante podrá orientar su formación en función de las tecnologías y metodologías en las que prefiera profundizar, cursando un mínimo de 4 asignaturas para superar el máster. Son:

Código Asignatura Tipo ECTS
5787 Creación de Contenidos Educativos Digitales y Audiovisuales O 6
5788 Comunicación y Redes Sociales en Educación O 6
5789 Entornos Virtuales de Aprendizaje O 6
5792 Herramientas de Programación Visual para el Aprendizaje O 6
5790 Gamificación y Juegos Serios O 6
5791 Tecnología Maker en Educación O 6

Finalmente, el Máster se completa con el “Trabajo Fin de Máster”, que sirve para consolidar las habilidades y destrezas, prácticas y técnicas que deben adquirir los alumnos y elaborar y defender un trabajo de investigación en la materia.

Complementos formativos

El Máster contiene una formación específica complementaria y obligatoria en primera matrícula para aquellos alumnos que no sean titulados universitarios en Magisterio en cualquiera de sus especialidades, Pedagogía, Educación Social y Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria.

La finalidad de estos complementos formativos es que dichos alumnos consigan una preparación previa y óptima que permita alcanzar todas y cada una de las competencias establecidas en el Máster.

Semestre Código Asignatura Tipo (*) ECTS (**)

Primer semestre 5782 Didáctica e Innovación Curricular C 6
5783 Psicología de la Educación C 6
Total Créditos 12

*(C): Complemento Formativo. (**): El precio por ECTS de estos complementos formativos, es el mismo que la tarifa general de ECTS para esta titulación.

Distribución del plan de estudios para el Máster en 12 meses

Semestre Código Asignatura Tipo ECTS
Primer semestre
5784 Investigación Aplicada a la Tecnología Educativa B 6
5785 Análisis de Datos e Interpretación de Resultados en Investigación Educativa B 6
5786 Diseño de Experiencias de Aprendizaje Basadas en Tendencias Tecnológico-Pedagógicas B 6

Optativa 1 O 6
Optativa 2 O 6

Total Créditos 30

Segundo semestre

Optativa 3 O 6
Optativa 4 O 6

5793 Nuevas Tendencias en Tecnología Educativa B 6
5794 Trabajo Fin de Máster (***) B 12
Total Créditos 30

*(B): asignaturas obligatorias.
**(O): asignaturas optativas
(***): Para el correcto desarrollo del Trabajo Fin de Máster, será necesario haber superado, al menos, el 30% de los créditos del Máster.
Distribución del plan de estudios para el Máster en 18 meses
Semestre Código Asignatura Tipo ECTS
Primer semestre
5784 Investigación Aplicada a la Tecnología Educativa B 6
5785 Análisis de Datos e Interpretación de Resultados en Investigación Educativa B 6
5786 Diseño de Experiencias de Aprendizaje Basadas en Tendencias Tecnológico-Pedagógicas B 6

Optativa 1 O 6
Total Créditos 24

Segundo semestre

Optativa 2 O 6
Optativa 3 O 6
Optativa 4 O 6
Total Créditos 18

Tercer semestre

5793 Nuevas Tendencias en Tecnología Educativa B 6
5794 Trabajo Fin de Máster (***) B 12
Total Créditos 18

*(B): asignaturas obligatorias.
**(O): asignaturas optativas.
(***): Para el correcto desarrollo delTrabajo Fin de Máster, será necesario haber superado, al menos, el 30% de los créditos del Máster.Leer menos
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